特殊教育是教育体系的重要组成部分,特殊教育的发展程度,已成为衡量一个国家社会文明进步的重要标志。近些年来,我国特殊需要儿童数量不断增多,特殊教育学校规模越来越大,特殊教育学校数量越来越大,随之而来的,就是特殊教育学校发展不平衡、优质教育教学资源分配不均及利用率不高甚至闲置等问题越发明显。这使很多特殊儿童无法享受到中国特殊教育飞速发展的红利。那么如何在现有条件下,让更多的特殊儿童充分分享优质教育资源,获得更高水平的教育,已经成为我们急需解决的课题。本研究在吉林省长春市特殊教育学校,建立以信息技术为核心的资源整合系统,并在康复教学中应用资源整合模式,通过资源整合管理模式,推动教学管理效能的提高。采用了个案研究法、观察法、访谈法、问卷调查法、比较分析法等多种方式,以长春市特殊教育学校个训课为实践研究对象,比较在应用资源整合模式前后的听障儿童康复效果差异,比较了资源整合前后,教学管理效率的差异。研究表明教学资源整合促进了长春市特殊教育学校的教学管理效率和个训教学的康复效果的明显提升。