在我们的日常生活中，言语幽默几乎无处不在。早在柏拉图时代人们就开始试图从多角度来研究幽默现象。近年来，语义学、语用学、文化语言学都对言语幽默现象的研究做出了理论贡献。随着认知科学的发展，其中的关联理论更是为解释言语幽默的成因提供了更充分的理论依据。理解言语幽默对于语言学习具有重要的促进作用。然而对于中国的广大英语学习者，英语中的言语幽默往往难以引起共鸣。对此本研究将借助关联理论，研究英语学习者在理解言语幽默的过程中存在障碍的原因，并提出针对的解决建议。　　 本研究首先使用问卷的方式，获得研究对象对于幽默语料的理解数据，然后应用关联理论，找出影响幽默理解的主要障碍。关联理论关于认知语境和互明的论述有助于解释为什么某些幽默语言更难理解。关联理论认为，双方交流的信息必须是互明的，否则交流就会出现障碍。本研究得出结论在幽默交流中，语言信息和文化信息是构成听者理解的主要障碍。如果不具备这些信息就会导致交流失败，听者会感到迷惑不解而非享受幽默带来的乐趣。在找出影响幽默理解的主要障碍的基础上，本文提出了提高英语学习者对言语幽默理解能力的方法。英语学习者要强化语言意识并丰富目标语言框架下的文化知识储备，以使自身的认知环境与母语人士的认知环境相一致，以使理解言语幽默成为可能。对于从事英语教学的教师，在教学中重视在理解言语幽默过程中发挥作用的因素，也对帮助学习者理解言语幽默具有积极的意义。