课堂教学是实施素质教育的主渠道。实施素质教育，要求面向全体学生，尊重学生个体差异，发挥教师的主导作用，引导不同层次学生生动活泼地主动、全面发展。因此，研究班级授课制下的因材施教方法具有特别重要的意义， 目前，我国中专学生的数学学习可能性存在着较大差异，数学教学中存在“一刀切”、“齐步走”的教学模式，导致中专数学教学质量低下。针对中专数学内容的特殊性和中专学生数学学习的现状，笔者借鉴了传统分层次教学的成功经验，以现代教育理论为指导，构建了中专数学分层导学教学的课堂教学策略，并在白银市中专学校里进行了实验。其实验结果表明：中专数学教学实行班内分层导学教学实验，转变中专教师的教育观念及教学方法；提高学生的数学学业成绩，并能有效地控制两极分化现象；激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心，有利于培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯；大面积地提高数学教育质量，推动素质教育的有效实施。