近年来,伴随着我国经济的持续高速增长,对中职学校实用型人才的需求表现出较好的势头,用人单位对中职学生的专业知识和专业技能要求也在逐步的提高。为更好的培养企业所需人才,提高中职学生的综合素质,提高中职学生的就业竞争力,让学生在走出校门时就能找到适合自己的职业,实现中职学生的人生目标,目前中等职业学校对学生有开设职业生涯规划以及就业岗前指导实训课程。然而,职业指导教育在我国还刚刚起步,虽然已有一些专家学者在探索中职学生职业指导的相关问题,但与理论的研究和实践操作还有一定的距离,中职学校的职业指导工作还停留在推荐学生就业,为毕业生就业提供帮助和指导的做法上,而忽视了对学生进行职业理想、职业观念、创业意识教育,毕业生的就业质量难以得到保障。职业指导是帮助学生认识自己、科学规划自己职业生涯、在校期间加强职业能力锻炼做好从业前准备的过程。笔者认为对中职学校的学生开展职业指导教育不仅关系到学生自身的生存与发展,也关系到学校发展等方面均具有非常重要的意义。本文笔者主要根据广州市贸易职业高级中学在会计专业开展这一工作的现状,对中职学生的职业指导策略进行了较为具体的研究。学校在对学生开展职业指导教育的过程中在课程体系、课程内容、教学方式、时间安排做了改革,让学生在学习中体验成长,提高学生的就业能力,适应职业发展需求,有效提高毕业生就业质量,同时,通过职业指导教育,帮助学生认识自己、认识职业,树立自己职业理想,帮助学生建立更合理的、发展的职业价值观,能够以正确的观念看待社会就业以及个人择业,帮助学生掌握适应社会应具备的能力与素质,增强核心竞争力,有利于提升学生就业档次,为社会、企业输送所需人才,追求人和自然、人和社会的共同和谐发展。中职学校的职业指导理论与实践研究是新时期我国中等职业教育面临的新课题。作者通过查阅文献资料、问卷调查等途径获取了大量信息和第一手资料,对广州市贸易职业高级中学会计专业职业指导工作的现状进行了描述,指出了开展职业指导工作中存在的主要问题,并分析了问题的原因,提出了开展职业指导的策略与措施。