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教师非言语行为在高中英语课堂教学中的应用调查
【摘 要】
:
教学是一种特殊环境下的交往活动。在教学交往中,师生之间的非言语交流占很大的比例。教师非言语行为不仅能帮助教师更好的实现教学目标,同时也能够鼓励和启发学生。基于高中生身心发展和认知发展的特点,教师利用非言语行为能够更好地帮助学生理解知识。因此,研究教师非言语行为的正确使用对创建有效的英语课堂有很大的促进作用。本文通过调查发现对教师非言语行为的研究主体大多集中在初中和大学阶段,很少有学者对高中生进行研
【出 处】
:
牡丹江师范学院
【发表日期】
:
2021年01期
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