苏轼,文艺全才,对诗、词、文、赋、书法、绘画等皆深有造诣,为宋代文学的代表作家,在中国文学史中有着举足轻重的地位。苏轼传世经典作品数量众多,乃现当代各大版本语文教材必收作家和作品,教学价值不容忽视。对中学语文教材中苏轼作品的教育与教学进行一番研究,是很有价值和意义的研究课题。本文在深入解读各种经典文本的基础上,走进中学语文课堂,研究苏轼作品教学的各个案例,探析教学方法的优劣,力求发现并解决教学中存在的各种问题,总结高效的教学方法,以期找到苏轼作品正确合理的教学策略。本文除绪论外,主要分为以下四个部分:第一章,是对中学语文教材中苏轼选文选编情况进行分析研究。本章从当下大陆正在使用的七大版本教材及台湾翰林版教材入手,对各个版本教材所编写的苏轼作品进行了梳理统计,并对当前选编统计情况做了深入的分析解读。第二章,则是对苏轼作品教学现状进行调查,并找出当前苏轼作品教学存在问题的原因。论文从教学目标、教学内容与过程、教学评价三个方面,阐述了当前苏轼作品教学比较突出的问题,且针对这些方面,找出产生的缘由,进行分析探究。第三章,针对苏轼作品教学存在的问题,提出了有效的解决策略,包括从教师自身角度、从中外文学批评鉴赏理论、从课堂教学方法等方面来给出行之有效的教学方法,以供参考借鉴。第四章即为论文的最后一部分,主要是列出苏轼著名词作《念奴娇·赤壁怀古》的经典教案,且对这一教学案例进行分析总结,以供讨论学习。