建国君民,教育为先。新时代背景下,中国经济全球化、文化多样化,人们的思想观念交相杂陈,西方文化思潮的冲击,对新时代的教育提出高质量发展的标准,也对新时代人才的培养提出更高的要求。当前,高中思想政治课的根本任务是立德树人。然而,在实际的高中思想政治课教学中仍存在以“智育”为本过于强调理论知识的讲解、忽视学生的全面发展、教师教法单一难以激发学生学习兴趣等问题,赞科夫的“五大教学原则”理论体系针对传统教学仅传授理论知识、技能与技巧的弊端提出,把教学与学生发展联系起来,致力于促进学生的“一般发展”,其教学理念给予当下高中思政教师讲好讲透思政课,学生真爱听、真相信思政课很大启示。赞科夫的五大教学原则包括以高难度进行教学原则、以高速度进行教学原则、理论知识起主导作用原则、使学生理解学习过程原则、促进全体学生全面发展原则,分别对当下高中思政课教学过程中存在的课程深度、广度、教法、学法、全体全面发展五方面的问题给予了深刻指导。以“高难度”进行教学的原则启示高中思想政治教师必须具备扎实的理论知识基础,立足学生的“最近发展区”打造具有深度的思想政治课堂;以“高速度”原则进行教学启示在教学过程中,思政教师应知识广博,不断与时俱进,优化教学内容与过程,提高思政课教学效率;理论知识起主导作用原则倡导理论联系实际,对改进讲授思政课的教学方法起到深刻的指导作用;使学生理解学习过程原则启示高中思政教师要真正做到将课堂还给学生,激发学生的自我教育意识同时提高自我教育能力;促进全体学生全面发展的原则要求高中思政教师把握全体学生德智体美劳的全面发展,打造全方位并且极具亲和力的高中思政课堂,培养能够适应社会不断发展的人才。