城市小学教师关于教育惩戒的个人知识研究

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网络社会的到来扩展了公共生活领域。公共关怀意识是对公共生活中的人以及对公共领域的关心和关注。大学阶段是个体人生观、世界观、价值观形成的重要时期。培养大学生的公共关怀意识有利于践行社会主义核心价值观,有利于形成良好的公共交往氛围,有利于网络社会和现实社会的和谐发展,有利于全面提高大学生的人文素养,有利于大学生自我价值的实现。而网络社会的多元发展不可避免地冲击着大学生的价值判断,影响着他们公共关怀意识
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随着经济全球化的不断发展,我国高等教育走向国际化已是必然趋势。国际交流与合作是高等教育迈向国际化的重要途径,是提升国家高等教育实力、高校影响力和促进社会经济发展的需要。高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,高职院校开展国际交流与合作对提高我国高职教育水平有着非常重要的意义,有利于培养具有国际思维、国际视野的高水平技术技能人才。论文在对高职院校国际交流与合作相关研究进行文献综述的基础上,从高职院校
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联合国教科文组织提出“终身学习”的理念,提倡我们要不断的去学习才可能不被这个时代所抛弃。教师作为知识的传授者,更应当以身作则,切实践行“终身学习”的理念,不断的更新自身的知识去迎接教育改革。教师是具有个体差异性的群体,所以教师专业发展不是群体性活动,群体不能对每位教师实行相对应的专业发展措施,教师需要根据自身差异对自身教师专业发展进行规划,老师的专业发展需要老师具备自我意识。因此,调查小学教师的专
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地理学科的四个核心素养分别是:人地协调观、区域认知、综合思维以及地理实践力。随着新课改、新考改的提出与推进,“核心素养”的培养水平已经成为高中地理学习质量的重要衡量标准。笔者当前正担任高三地理的主讲教师,根据日常的习题及试卷的分析,认为“综合思维”是地理教学以及解决地理问题时较常用到的核心素养之一,其是极具地理学特色的一大思想。然而现今的高中课堂学生对知识的学习大多浮于表面,主要表现在以下两个方面
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教育实习,是各级各类师范学校培养高素质教师的必经之路,是师范教育不可或缺的教学环节之一。回顾我国师范教育实习发展史,民国时期江苏省开创教育实习先河,尤以培养小学教员的中等师范学校最为典型代表。考虑到战争等因素,本文仅以民国时期江苏省师范生教育实习(1912-1937)为研究对象,从教育实习具体实施的参观、见习、试教三种形式入手,探究民国时期江苏省师范生教育实习的发展历程及特点,以小见大,以期为当代
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在社会经济快速发展、竞争激烈的现代社会里,对于人才的培养也要与时俱进,培养具有合作精神和实践能力的高素质人才至关重要。新课程改革倡导“以人为本”的教学理念,注重学生的全面发展,因此小组合作学习模式越来越受到广大教育工作者的关注。然而,在相对落后的农村地区,由于教育改革起步较晚,经验不足,小组合作学习模式在地理教学中受到一定影响。因此,研究小组合作学习在农村中学地理教学中的应用情况,具有重要的现实意
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随着新一轮课程改革的不断深化,地理学科的核心素养理念越来越深入人心。地理核心素养的重要组成之一,“地理实践力”在塑造学生行为品质和关键能力方面有突出作用。初中地理知识作为高中地理学习的基础和铺垫,培养初中生的地理实践力同样重要。初中生地理实践力的培养不能脱离地理实践活动。然而,大部分初中地理教学不重视开展地理实践活动。根据吉林省初中地理实践活动实施现状的调查问卷分析来看,实施地理实践活动在5次以上
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