《袁氏世范》被誉为中国“家训之亚”，是继《颜氏家训》后中国家训发展史上的又一里程碑。本书分睦亲、处己、治家三卷，内容包含孩子幼时知礼、少年求学修身、青年成家立业、成年治家睦邻、诉讼守法和公益行善等方面。本文对《袁氏世范》家庭德育内容的研究主要从以下几个方面展开：第一部分交代研究《袁氏世范》家庭德育内容的原因。第二部分是研究的目的与意义。通过对《袁氏世范》家庭德育内容系统的梳理，期冀对其理论研究有所丰实。第三部分是文献综述。本文对国外和国内研究《袁氏世范》的文献分析后发现，关于本书的研究集中在伦理思想与家庭教育方面，较少涉及家庭德育。选择《袁氏世范》的家庭德育内容进行研究，对于丰富现有家庭德育理论研究将会起到推动作用。第四部分是概念界定。主要对《袁氏世范》的作者、成书背景、主要内容和家庭德育的内涵及四个阶段进行解释。第五部分是本文的重点。选取人一生幼年、少年、青年和成年四个阶段，对《袁氏世范》中的家庭德育内容进行系统呈现。《袁氏世范》家庭德育的主要内容为：幼年要及早施教，教育子女谨守“孝悌”，重视道德习惯的养成；少年应该立志高远，在外求学要择善而从。与朋友发生摩擦时，应求同存异，多自我反省；青年时子女嫁娶要谨慎，父母尽量不为年幼子女订立婚约，不轻信媒人的话；成家之后，男女分工严明，男主外务，女预内务，和睦相处。子女过继一定要考虑充分，避免出现纷争；成家立室后，作为家长要协调好亲戚与邻里的关系，明智任用和管理奴婢，诚信经营，依法纳税和支持公益事业。第六部分为结论。通过分析《袁氏世范》的家庭德育内容及其表现，笔者得出四个结论：终身德育论——家庭德育贯穿人的一生；年龄差异论——不同年龄阶段德育内容不同；生活德育论——德育在家庭生活实践中进行；知行统一论——家庭德育将知情意行有机统一。