英语专业八级考试是我国高等教育领域的一项大规模高风险考试,它是根据《高等学校英语专业英语教学大纲》的要求、由全国外语专业指导委员会英语组负责组织命题、外语专业教学指导委员会办公室负责实施的全国性考试。自从专八实施以来,受到了越来越广的关注,除了参考人数每年都在增长外,对其的研究也越来越多。在此背景下本文引入元评价的概念,对目前针对专八的研究进行总结评价,并提供反馈信息,以期这些研究能发挥积极的功能,达到完善专八考试的预期目的。本文目的有二。首先作为总结性元评价,本文的主要目的是对搜集到的数据进行总结分析,由于《教育与心理测量标准》被普遍认为是所有教育和心理测量的通用总则,因此本文基于此标准中关于效度依据的5个来源划分维度。第二个目的是对目前专八研究中采取的研究方法进行元评价。通过分析、整理数据,本文发现专八考试效度较高,任务真实,能检测考生综合运用语言的能力,对教学起到积极的促进作用。研究者在研究过程中采用了不同的研究方法,其中定性分析用得最多。但同四六级和雅思等成熟的考试相比,专八的难度不够稳定。另外,很多关于专八的研究更多得关注的是答题技巧而不是考生的心理活动过程。