2015年国务院,印发《中国足球改革发展总体方案》,内容中强调:足球运动项目进入体育课堂教学内容中。但国家大力发展学校体育的原因,是连续20年,学生身体素质不断降低,充分说明学校体育目前还缺乏重视。在家长对体育运动认知不够,场地条件与师资力量陷入困境,学校领导与体育教师在达州市政府带领下,努力建设校园足球特色学校、校园足球特色区,以此带动周边乡镇地区校园足球健康、高质量发展。论文主要使用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法,对达州市中小学足球特色学校课程开设情况、学生参与情况、师资力量情况、校园足球队伍组建、校园足球文化宣传以及场地设施与资金情况进行研究。对其开展过程中出现的不足之处进行总结分析,提出相应解决对策,为达州市中小学足球特色学校可持续发展提供参考,同时为四川省相似地区提供一定借鉴。经调查得出足球特色学校开展中存在不足如下:（1）部分校园足球特色学校已偏离初心,以比赛成绩为目的培养学生。（2）优秀学员上升的渠道较为单一,展示自我的机会较少;运动风险防范体系不完善。（3）一部分家长对于体育运动的多种能效认知不足,体育文化宣传有待落实。（4）足球专业出身的教师和高水平教练员占比较低,欠缺高质量再培训名额。（5）部分学校场地只能保证基本教学,无法开展比赛;部分学校存在场地与足球训练器材的不足,学员对场地器材缺乏维护意识。（6）部分学校足球专项资金在外出交流培训和引入高水平教练等方面有待提升。另外有条件的学校,经费监督管理体系待完善。针对以上不足提出优化对策:（1）提升高质量教学课程形式,共享高质量足球教学资源,各校根据实际情况完善教学内容、教学手段,回归校园足球开展初心。（2）发挥足球特色试点学校、试点区带头作用,完善足球竞赛体系;打消学生升学后顾之忧;定期开展运动认知小课堂、运动损伤急救预防知识培训;建立校园足球活动运动损伤医疗室,完善运动风险体系。（3）强调校园足球的育人功能,将教育与体育结合,加强校园足球活动理念的宣传。邀请一部分家长与学生一起参加足球活动比赛,激发学校、学生与家长的积极性。（4）增强教师福利与入职再培训机会;吸引女性体育教师投入校园足球活动建设,对校园足球专项教师给予一定优待,提高其积极性。（5）政府牵头,加强社会与学校共享场地资源;设立场地管理与维护相关监管机构,共同确保校园足球活动的顺利开展。（6）各地区学校结合自身实际情况,拉动家庭条件较好家长投资,多元化校园足球资金来源;严格按照全国青少年校园足球办要求,构建良好资金运转模式,为校园足球的开展扫清路障。