研究生教育是高等教育的一个重要组成部分,它关系到高级人才的培养,而其教育结构则与社会经济发展、人才需求等各方面具有紧密的联系,因此研究生教育结构的研究对于高等学校的研究生培养、政府教育部门对研究生管理具有较大的理论意义和现实意义。本文以研究生教育结构为研究对象,对湖南省培养研究生教育的高校和相关科研机构进行了调查研究,搜集了大量相关数据,同时采用文献研究法、统计分析法,通过比较分析,我们认为,湖南省研究生教育结构在不断的发展中呈现了自己的特点,取得了令人满意的成绩:招生规模持续增长、硕博比结构逐渐合理;学科结构与产业结构联系愈加紧密、重点学科建设稳步推进;专业学位研究生发展迅速等,然而也有一些问题存在:研究生总体规模不足;硕博层次培养学科差异不明显;人文社科类的学科授予点较少;专业研究生与学术研究生存在比例失衡问题;非全日制研究生招生规模持续缩小等,这些问题的存在使得湖南省研究生教育结构与社会的产业结构、经济结构、人才需求不尽吻合,在某种程度上对湖南省各方面的发展都有一定的影响。在研究中,我们发现,研究生教育结构问题产生的主要原因是:一是受我国高等教育外部监督评价机制不健全的的影响;二是对学科规划设置重视不够,缺乏一定的市场调研;三是受传统“重学轻术”观念影响,培养学校、机构不太重视专业学位研究生的培养。根据对湖南省研究生教育结构变化的分析,我们认为,湖南省研究生教育结构要从层次结构、科类结构、形式结构等方面进行调整和优化,具体策略是:1.合理定位硕博研究生的层次差别,适当扩大硕士研究生招生培养规模,优化硕博培养单位组成;2.科学预测各类人才需求量,适当调整学科结构;保证原有重点学科的特点,拓展新的学科、专业的特色;3.规范全日制研究生的培养,加大、加快非全日制研究生的培养;4.提高科学学位研究生的学术基础和水平,保障专业学位研究生的专业基础和应用能力及提高专业学位学习人数所占比重。