随着全球范围的生态危机愈演愈烈,诸如大气污染、酸雨频降、物种灭绝、资源匮乏等生态问题层出不穷,严重影响人类生产和生活。世界各国人民关于生态环境保护的呼声此起彼伏。我国的生态文明建设在中华人民共和国第十七届全国人民代表大会中第一次正式提出;在党的十八大报告中明确把生态文明建设纳入“五位一体”的总布局。在2015年3月24日中共中央召开的政治局会议上审议通过《关于加快推进生态文明建设的意见》中再次强调生态文明建设重要性。大学生是建设未来社会的主力军,拥有较高的文化素质和接受新思想的能力,对他们的生态价值观教育进行研究,在缓解全球生态危机,建立生态文明社会和迎接低碳时代之际,有十分重要的理论意义和现实意义。首先,分析大学生生态价值观教育的意义。一方面是提升当代大学生综合素质、转变其价值观念和迎接低碳时代的需要,更重要的是在全球生态危机的背景下缓解人类生存危机,通过正确处理人与自然的关系,建设生态文明社会,为子孙后代繁衍生息提供条件。其次,对大学生生态价值观教育的现状进行实证研究。研究方法以问卷调查法为主,个体访谈法为辅。调查内容主要涉及知识、实践和教育三个领域。根据调查结果,从教学内容、教育方式和教育环境分析,发现我国现阶段的大学生环保意识有待进一步加强,所接受的生态价值观教育理论缺乏系统化和科学化,生态教育方式多元化不足,教育实践缺失。最后,尝试性提出加强大学生生态价值观教育的路径。第一,根据我国国情和发挥我国传统文化背景的优势,以马克思主义生态哲学为基础,坚持可持续发展观作为主导价值观,建立科学化、系统化的理论体系。第二,在建立健全生态价值观教育的监督管理机制下,以学校教育为主阵地,充分利用社会资源营造社会氛围,加强自我教育提升综合素养,全面推进我国的生态文明建设。