马克思·范梅南是加拿大阿尔伯塔大学的教育学教授,主要研究方向为研究方法、教育学和课程理论,是教育和人文科学领域运用现象学理论和方法的先驱。范梅南在实践现象学的基础上提出现象学写作概念。现象学写作既是实践现象学研究方法,也是写作方法。方法最终指向实践,范梅南的目的不仅为各专业实践服务,其中也探讨了关于写作这一事情本身的现象学。文章主要着眼于三方面,一是梳理现象学写作概念的发展与分类,二是探讨现象学写作之方法何以可能,最后期望将现象学写作方法应用于写作实践。意义暗含在前反思经验之中,实践现象学强调用悬置和还原的哲学方法回到前反思经验中发掘意义。悬置和还原更多时候是面对前反思经验时需要保持的态度或思维方式。惊奇则是中心方法论特征,惊奇伴随着整个写作过程,是现象学写作中重要一环。对日常生活产生惊奇是开始,同时也要诱发惊奇,惊奇使得人们停下惯常的思维开始感知日常经验,感知那些被我们忽略的日常细节。另外,范梅南讨论了写作现象学,表现为写作主体和文本之间的空间、时间关系,从写作内部进行探讨,更进一步了解现象学写作。现象学写作并不是基于文学创作提出的,是范梅南在探讨教育现象学过程中总结出来的研究方法。一方面表现为收集材料、主题化分析,另一方面着眼于探讨写作现象学。收集材料与主题分析是现象学研究中常用到的研究手段,所以文章突破口并不在现象学研究,而是探讨将这一方法运用到其它写作创作上。范梅南在现象学研究上所提出的观点及现象学写作本身的开放性,表明这一方法的可能性。这个方法也有局限,即现象学性质表明它与传统意义上的写作有所区别,但这并不表明这个方法不能运用于其它创作。现象学写作的基底是生活世界,在进行写作时强调以开放的姿态,通过悬置与还原的态度,探讨人类自身经验的意义,因而现象学写作的文本通常是片段性、描述性以及意义性的。基于对范梅南实践现象学与之提出的现象学写作的理解,阅读现象学相关文献,结合语文学方法、群文阅读方法等探讨范梅南现象学写作之实践可能性。