2018年1月教育部颁布了普通高中思想政治课程标准,自此,新一轮课程改革拉开序幕。“思想政治学科核心素养”这一概念被首次提出,思想政治课程内容、课程性质、课程理念、课程结构等方面发生了较大变化。课堂教学作为落实学科教学目标、促进学科核心素养培养的主要手段,在新课程改革中发挥着重要作用。高考作为高中阶段的终结性考试,在现阶段的教育背景下,对高中思想政治的教学方向有重要的指导作用。高考试卷是高考的主要测评方式,研究高考试卷对高中思想政治教学和新课程改革都有着重要意义。2019年新课标高考全国卷共有3套,分别是全国Ⅰ卷(乙卷)、全国Ⅱ卷(甲卷)、全国Ⅲ卷(丙卷)。高考文科综合试卷采用新课标全国卷I的省份有10个,采用新课标全国Ⅱ卷的省份有10个,采用新课标全国Ⅲ卷的省份有5个。至此,2019年已有25个省市使用由国家教育部统一命制的新课标高考文科综合试卷全国卷,有10个省市使用新课标高考文科综合试卷全国Ⅰ卷。由此看来,新课标高考文科综合试卷全国卷在全国高考文科综合试卷考题中的使用范围是比较大的,研究新课标高考文科综合试卷全国卷对教师的教和学生的学有着重要意义,对高中思想政治教学具有普遍性的指导作用。作为一名高中思想政治教师,笔者以教育部最新颁布的思想政治课程标准为基点,立足于新一轮的思想政治课程改革,结合思想政治课程性质及思想政治学科的特有特征,选取2015-2019年新课标高考文科综合试卷全国Ⅰ卷中的政治试题作为研究对象,着重分析了全国Ⅰ卷中的政治试题,主要采用横纵对比、图表分析、归纳总结的方法,从宏观和微观两个方面对近5年的高考政治全国Ⅰ卷试题进行分析。宏观上,笔者主要对试题的整体布局及设计立意、呈现方式和题干选材、近五年各模块试题的高频考点三个方面进行分析。微观上,笔者对试题的考查题型和分值分布情况、考查内容和设问形式、不同类型试题的能力要求等方面进行了详细的分析。在分析试题的基础上,笔者进一步探析了近五年新课标高考政治全国Ⅰ卷试题,联系高中思想政治教师的教学实际和学生的学习实际,总结归纳得出近五年新课标高考政治全国Ⅰ卷试题对教学的启示:(1)立足教材本体本位,夯实基础必修知识;(2)构建学科知识框架,理解知识内在联系;(3)贯彻新的教学理念,培养学科核心素养;(4)关注社会时政热点,理论知识联系实际;(5)反复分析高考试题,善于利用学科资源;(6)强化学生解题能力,培养学生答题技巧。