初中女生反学校文化是学校文化的组成部分。在结合新时期我国学校的实际的基础上,通过对初中女生反学校文化行为的主要表现、成因的分析,探讨了应对初中女生反学校文化行为的相应对策。并通过附上对江西省一所普通中学一名14岁的初中女生的调查研究,确定了本课题研究的可信度和必要性。全文共分为五个部分,论文的第一章主要谈到了初中女生反学校文化研究这个问题如何确立;第二章对初中女生反学校文化行为的原因进行了分析,主要从家庭教育、学校的微环境系统、同伴群体、大众文化以及她们自身的一些不足展开;第三章则讲述了她们的主要表现,分别从以下几个方面进行了阐述:第一,学业要求低,任性且盲目反对“权威”;第二,对某些文化现象的错误追逐;第三,优雅外表下隐藏的反学校文化行为。这些女生的反学校行为虽然会造成教师班级经营的困难,虽然会给学校的管理带来难度。然而,从正面的角度观之,当她们对学校进行反抗时,却可促使学校或教师做深度的反省与思考。所以文章的第四章笔者就如何应对新时期初中女生反学校文化行为提出了一些建议:第一,首先要明确和坚持正确的价值取向,这是保证建议合理性的保证;第二,在保证了正确方向的大前提下,就需要从社会这个大的方面全面推行预防教育,创设有利于女生成长的社会大课堂;第三,充分发挥家庭教育的重要性,讲求家庭教育方法,应对反文化的冲击;第四,教师转变教育观念,关爱每一个学生;第五,优化和挖掘学校人际环境的功能,这是最容易出成效,但难度也是相当大的一个环节;从第六点开始,应对策略就转向女生自身了,要全面提高初中女生的综合素质;第七,利用女生同伴群体开展有效教育。