论文部分内容阅读
本研究主要探讨的是怎样在学校教育中保护小学生的人格权问题。借助教育学、教育法学等研究背景，找出学校教育与小学生人格权保护的关系，认为学校教育成“人”的教育目的、教育中的民主、尊重、爱的经典信念与人格权中的人格自由、独立、尊严有着相互促进的关系。基于人格权保护在学校教育中的教育性意义，分析了我国目前现实学校教育中对于小学生人格权保护的现状并作出原因分析，认为小学生人格权在立法上是有重要地位的，但是落实到现实层面，无论是学校教育实践，还是司法救济，都是不容乐观的。最后专门探讨学校教育保护途径来达到本文的最终追求，即从学校教育中的人性化管理制度保护、教师教学保护和学生自我保护三个角度的保护途径来达到小学生人格权的实现和完善，以促进学校教育成“人”的教育追求。