近年来,随着语料库语言学的迅速发展,词块在语言习得中的地位和作用已日益成为国内外语言学界关注的课题。因此,对学习者词块使用情况展开细致的研究显得及其重要。本文以四字词串为代表,基于由WECCL中1713篇限时议论文写作构成的英语语料库,对“词块”这一频繁成串出现的语言结构在英语书面语中的特点进行分析和讨论。本文运用语料库语言学的方法,旨在通过对中国英语专业大学生笔语语料的研究来发现中国英语专业大学生词块的使用情况。研究主要回答的问题是:1.在英语专业大学生议论文写作中有哪些高频四字词块?2.这些词块在结构上可以怎么分类?3.这些词块有什么结构特点?4.大一学生和大四学生在使用词块的频数上是否有差异?如果有,为什么?为了回答这些问题,本文借鉴了以往语言学家研究词汇结构的方法和经验,运用数据库操作软件Antconc3.2.1,统计软件SPSS16.0,word图表工具及辅助于人工统计以增加语言学分析的速度和信度和效度。研究发现,在选定的语料库中,总共有107个高频四字词块,英语专业学生总体上使用词块的频率不高;按结构分类,这些词块分为11类;这些高频出现的四字词块在英语专业大学生限时议论文写作这一特定语域中有其系统的结构特征,如多数词块并非具有传统语法所定义的完整结构,大多由名词或介词短语的部分所构成且跨越两个结构单位。另外,在使用词块的频数上,大一和大四学生存在显著性差异,大四学生大大多于大一学生,这说明英语水平不同,其词块输出率也不同,词块输出率越高,其英语水平也越高。文章结尾提出了一些关于词块的教与学在英语教学中的启示及合理建议:1.教师应该提高学生的词块意识,培养他们的习得策略。2.教师可以多使用语料库进行教学。3.将词块教学纳入到教学大纲中的创新性方法。4.教师应该结合语法和词汇进行英语教学。