近年来,我国的综合国力稳步上升,国际地位越来越高,有越来越多的外国人想要了解中国文化。古诗词是中国文化中的一个重要组成部分,但古诗词的内容对于留学生来说有一定的难度、不太容易理解,使其在对外汉语教学中没有受到足够的重视,留学生学习古诗词基本也是学一些流于表面的内容。古诗词中含有大量的中国文化知识,包括中国历史、节日节气、风俗习惯、思维方式等,而且古诗词的韵律、意境美也是独具中国特色。如果有一种方法可以让古诗词变得易于理解与接受,学习过程变得轻松愉快,留学生们一定会爱上学习古诗词的。经研究发现“体演文化”教学法刚好适用于解决这一问题,如果将“体演文化”教学法应用于古诗词教学,学生可以在课堂上身临其境体会诗中内容、感受诗人的感受、通过各种体演对古诗词进行应用。如此一来,古诗词的学习就会变得既简单又有趣。本文共分为五个部分,绪论部分主要阐释了选题的背景及意义,并且对前人在“体演文化”教学法、对外汉语古诗词教学中的研究成果进行罗列,最终确定了本文的研究内容与方法。第一章交代了将“体演文化”教学法应用于中高级留学生古诗词教学的优势,分别从古诗词的内容理解方面、古诗词的应用方面、古诗词中的相关文化知识学习方面进行论证;对课堂内容的呈现、学生练习、教师授课等方面提出了具体的教学要求。第二章直接讲解了“体演文化”教学法应用于中高级留学生古诗词教学中时具体的教学模式。分别阐释了知识讲解课的教学模式,实践课的教学模式,以及课程评估与总结的具体方法。其中知识讲解课主要是对生词、注释等基础文化知识进行讲解,学习后可适当结合一些操练活动;实践课是学生进行反复体演的课堂,本文将其分为古诗词内容体演和拓展文化体演两部分进行举例阐述;评估与总结部分具体介绍了“体演文化”教学法课程评估及体演评估的方式与标准。第三章以《水调歌头》的教学为例,展示了将“体演文化”教学法应用于中高级留学生古诗词教学的具体教学设计。第四章根据教学案例进行效果分析,探讨总结将“体演文化”教学法应用于中高级留学生古诗词教学中的优点与局限性。本文主要是对“体演文化”教学法应用于中高级留学生古诗词教学进行探讨,希望能够对对外汉语古诗词的教学起到启发与推进性作用。