本论文从当前中学物理课堂教学存在的“低效教学行为”着眼,从物理教师如何改进物理教学策略的角度切入,提出以“高中物理变式教学策略”为课题进行研究,努力探索一条“提高物理课堂教学实效”的可操作的途径。本论文的工作是:结合一般教育理论,对数学变式教学相对成熟的模式进行迁移,结合中学物理教学实践,较全面地总结、归纳了中学物理变式教学策略的理论体系和具体的操作策略。文章共分为七个部分:第一章是引言,包括课题研究的背景和意义、可行性分析、国内外研究现状分析、研究内容和方法;第二章是物理变式教学策略理论,包括物理变式教学策略的内涵、理论基础和教学功能;第三章是物理概念教学中的变式策略,包括对物理概念变式教学策略的界定,结合实例阐述其教学功能和具体的操作策略;第四章是物理规律教学中的变式策略,包括对物理规律变式教学的界定,结合实例阐述其教学功能和具体的操作策略;第五章是物理实验教学中的变式策略,包括对物理实验变式教学的界定,结合实例阐述其教学功能和具体的操作策略;第六章是物理习题教学中的变式策略,包括对物理习题变式教学策略的界定,并结合实例分析一题多变、一题多解和多题归一等具体操作策略;第七章是课题研究的成效与思考,包括列举通过教育实验后教师和学生的变化和研究容易走入的误区,提出了物理课堂实施变式教学策略应遵循的六大原则。