《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出数学教育应促进学生思维能力、实践能力和创新意识的发展,帮助学生形成正确人生观、价值观、世界观。STEM教育理念是一种跨学科、跨领域的综合教育理念,在数学教育日益注重培养与提升学生数学素养、实践创新能力和团队协作能力的当今,基于STEM教育理念的中学数学教学恰逢其时。本文研究STEM教育理念下的中学数学教学,运用文献研究法、案例分析法、问卷调查法三种研究方法,取得了下述三部分研究成果。第一,通过文献研究法和案例分析法,研究中学数学教学与STEM教育理念的关系,发现STEM教育理念运用过程中数学元素边缘化问题,明确数学教学对STEM教育理念的重要纽带作用。通过文献研究法,梳理与分析相关文献,对课题研究背景进行说明,明确研究问题和理论基础,并对相关概念进行界定,为研究的开展做好知识准备。通过案例分析法,对所选取的一个美国STEM教育活动案例进行分析,在对案例任务的分析中挖掘数学要素,凸显中学数学对STEM教育理念的纽带作用。第二,通过问卷调查法,研究STEM教育理念运用现状及其在中学数学教学中的运用可行性,发现STEM教育理念在中学数学教学中的运用前景较为广阔,其中数学建模教学活动被认为是STEM教育理念落地中学数学教学的重要途径。调查发现,中学数学教学领域对STEM教育理念的运用尚未达到广泛程度,而数学教师大多对STEM教育理念感兴趣且有一定了解,对其在中学数学教学中的运用持乐观态度。第三,通过案例分析法,研究STEM教育理念对中学数学教学的意义,发现STEM教育理念的合理运用能够提升中学数学教学效果。在前面的研究与调查基础上,通过分析L校STEM教育理念下的数学建模教学活动实例,明确STEM教育理念对学生数学素养、创新能力、团队协作能力所具有的提升作用。