阅读教学是高中语文教学中非常重要的部分。阅读教学的根本目的是培养学牛的阅读能力，提商语文素养。随着信息技术的飞速发展，现在已经进入新媒体时代，学生的阅读力.式和阅读习惯发生了很大改变。在这样的大背景下，卨中语文阅读教学所呈现的问题和以往相比更加复杂。一方面，学生阅读的渠道增多，不再受时问、地点的局限，阅读随处都可以进行；另一方而，学生的阅读呈现出了浅表化、片段化、图片化等新特点。这给我们高巾语文阅读教学带来了新的机遇和挑战。我们呰通高中学生的阅读兴趣较低，阅读能力较差，很多学牛沉溺于电子产品的网络消遣中，笔者尝试利用学生普遍有电子产品，上网方便等有利条件，因势利导，广泛地幵展与新媒体相结合的阅读教学实践活动，并汲取传统阅读教学屮有效的经验，探索出在新媒体时代下，符合普通高中学生阅读特点、并行之有效的阅读教学策略。本文由叫个部分组成：第1章：绪论。阐述新媒体时代下，对普通高中语文有效阅读教学策略研究的背景、意义、目的、思路和方法。第2章：研究对象的界定和相关文献的梳理。主要对新媒体、有效阅读及阅读教学策略等几个核心概念进行了界定，并对国内外有效阅读教学策略的研究进行了梳理。第3章：新媒体时代下普通高中语文阅读教学的现状研究。从学生阅读和教师阅读教学两个角度展开，分析新媒体时代背景下，件通高中阅读教学存在的问题和原因《第4章：新媒体时代下普通高中语文有效阅读教学的策略研究。从转变教学理念，改善教学方法，提升教师素养三个方面，结合教学实际展开新媒体时代下普通高中语文有效阅读教学的策略研究。第5章：研究的成果和存在的困难。总结了实施有效阅读教学策略以后所取得的成果，分析研究存在的不足和研究中遇到的困难。