对外汉语写作教学相对于听、说、读三项来说发展慢、经验少、研究欠缺。对于中级水平的留学生来说,他们在语言形式、篇章结构及语句衔接方面有着较大的问题。学生的学习积极性不高,写作难度大。对于教师来说,作文教学内容广泛,课堂掌控的难度较大。所以寻找合适的教学策略,培养并提高学生的写作能力是对外汉语写作课的一项重大课题。文章主要通过问卷调查、教师访谈和学生作文偏误分析的方式来了解中级对外汉语写作课的教学现状。目前对外汉语写作课存在一些明显问题：在教师教学方面,上课方式单一、作文评改方式单一、学生参与性不强。在学生学习方面,汉语基础知识掌握不牢,主要是语言表达和语篇衔接上存在较大问题。另外,结构性较强的文章对学生来说难度较大。总的来说写作教学需要语言和形式并重。针对目前对外汉语写作课教与学过程中存在的问题,文章依据头脑风暴法、过程教学法、体裁教学法及合作教学法,以《发展汉语·中级写作》为教材,并结合试验班级学生情况和教学环境,进行了教学设计研究和具体教案分析。文章最后进行了教学设计的验证性研究。教学设计基本得到了学生的认可和接受,在一定程度上提高了学生的积极性和兴趣.学生汉语水平也得到了提高。总的来说,基本达到了预期教学目标,教学设计具有一定的可行性。