作文,是一项最能体现生命的活动。关注生命的完整,凸显生命的灵动,张扬生命的个性,追求生命的发展,应该成为当今作文教学研究的重点。作文教学的生命化,是针对作文教学中缺失生命、异化生命的现状提出的理念,是作文教学走向生命回归的正确途径。本论文立足于教育的本质内涵,结合教学双边活动的特点,以尊重生命、唤醒生命、发展生命为指导思想,从教师的优化教学和学生的主动发展两个方向来构建“作文教学的生命化策略”。论文首先从作文本质论、言语生命论、生命色彩论三个角度入手,总结了作文教学生命化的研究现状,并结合当前作文教学功利化、模式化、虚无化的弊端,分析了作文教学生命化的必要性。然后诠释了作文教学生命化的基本理论问题：以人本主义学习理论和建构主义学习理论为基础,以发展性原则、体验性原则、个性化原则、自主性原则为作文教学生命化的原则,并指明了它的评价标准。最后论述了作文教学的生命化策略,主要从教师和学生两个维度入手,教师方面的策略包括：充实内涵,更新观念；回归自由,开放空间；唤醒生命,激发兴趣；发展个性,开拓思维；多元评价,成全发展。学生方面的策略包括：回归生活,广博阅读；学会发现,及时感悟；独立思考,追求个性；建构自我,激扬生命。