自传体记忆是记忆研究领域的一个新热点,是个体关于自己生活中事件的记忆,它与自我、情绪、目标、个人意义及交互作用关系密切。个体所处的情绪状态、所使用的情绪调节方式是影响其出现概括化的一个重要因素。已有研究证明,抑郁症病人的自传体记忆会出现过度概括化现象。本文采用AMT线索词范式为研究工具,以有抑郁情绪高中生为研究对象,主要探讨有抑郁情绪的高中生自传体记忆特征,以及情绪、情绪调节策略对其自传体记忆的影响。本研究如下：研究一：采用SDS和BDI为测评工具,筛选出无抑郁情绪组和有抑郁情绪组各30名学生,然后用AMT测验来对这30名学生自传体记忆进行测量,结果表明：(1)在正负性线索词的诱导下,与无抑郁情绪组相比,有抑郁情绪组高中生自传体记忆出现过度概括化现象。(2)在正负性线索词的诱导下,不同性别在两种性质线索词上记忆的具体性得分无区别,但在正性线索词上,记忆的具体性的得分均高于负性线索词上的,个体对负性线索词回忆内容的概括化倾向高于正性线索词的。研究二：重新评定从IAPS中选取的情绪图片,并用其来诱发75名有抑郁情绪高中生出现不同的情绪状态,在目标情绪状态下实施AMT测验,结果表明：(1)情绪图片可以有效地诱发被试的情绪状态。(2)情绪状态和线索词的交互作用显著。情绪状态影响有抑郁情绪高中生在正性线索词上记忆具体性的得分。正性情绪状态下,被试在正性线索词上具体记忆得分高,在负性情绪状态下,得分则降低,出现过度概括化现象。负性线索词上得分不受情绪状态变化的影响。个体在正性线索词上记忆具体性得分总是高于在负性线索词上的得分。研究三：在研究二的基础上,采用负性和中性情绪图片诱发100名被试出现相应的情绪状态,通过情绪调节指导语来操纵被试进行分组(认知重评组、表达抑制组、无调节组、中性图片组),然后实施AMT测验,结果表明：(1)通过指导语来指导被试进行情绪调节策略的实施是有效的。(2)情绪调节策略可以影响抑郁情绪个体体验到的负性情绪水平,认知重评组体验到负性情绪水平显著低于无调节组和表达抑制组。(3)组别和线索词的交互作用不显著,但各自的主效应显著。在诱发负性情绪下,表达抑制策略组被试在自传体记忆具体性上得分显著低于认知重评策略组被试的得分。个体在正性线索词上记忆具体性得分总是高于在负性线索词上的得分。