近年来，新型工业化、信息化、城镇化和农业现代化进程不断加快，在城市迅猛发展的背后，出现了一个特殊的群体，就是为城市的建设和发展做出巨大的贡献进城务工人员，他们已经成为城市生活中一个不可缺少的群体。在第二代、第三代农民工中，越来越多进城务工人员带其子女进入城市。对于这些孩子而言，城市环境也一步步的影响着他们。他们的思想品德及及其表现出来的行为已经成为社会各界关注的一个焦点。目前大部分进城务工人员随迁子女受户籍制度限制，在民办学校求学。因为家庭流动性、教育场所的不固定，使学生身心的安全感和归属感缺失；社会环境净化不力、缺乏监督性、行为监控机制弱化等共同构成了他们特殊的生存环境。这种特殊的生存环境不仅改变了“流动学生”学习的情境与过程，导致部分学生行为失范，也深刻地影响着他们良好的道德情感的形成和健全道德人格的养成。同时，由于承担“流动学生”教育的学校管理不科学、师资力量薄弱，致使“流动学生”失范行为相对来说比较严重，必须引起社会各界的高度重视。　　 民办中小学中的进城务工人员随迁子女这一特殊的弱势群体，既有热爱祖国，具有强烈的爱国情感和民族精神；乐观上进、积极进取、富有责任感的积极一面，同时也存在诚信有所缺失、自我控制力较差等消极的一面，本文通过走访调查，解剖麻雀，针对民办中小学中如何改进和加强对进城务工人员随迁子女的品德培养与教育提出若干有针对性的对策建议。