从我国开启高等教育大众化模式起,高校扩招,大学生毕业人数年年攀升,大学生就业难问题已成为社会各界广泛关注的热点,而提升大学生就业能力恰恰是改善就业难问题的突破点所在。大学生就业能力提高的关键在于大学生在其专业学习以及实践过程中的投入与付出。大学生专业承诺是大学生认同所学专业并愿意付出相应努力的积极态度和行为。大学生对专业的积极喜爱情感以及学习的使命感促使其奋发学习与实践,进而提高专业知识水平、学习投入度、就业能力等。综合以往研究来看,专业承诺对大学生的学习投入度和择业就业效能感的影响研究居多,而对就业能力的影响研究很少,因此研究专业承诺是如何影响大学生就业能力具有一定研究价值。本文基于拓延-建构理论、投入理论,借鉴专业承诺和大学生就业能力等成熟量表,对湖南H校在校生进行问卷调查,共收回有效问卷1141份,通过spss24.0软件进行描述性统计分析、相关性分析、层次回归分析发现:(1)H校在校大学生的专业承诺和就业能力水平都处于中等水平,提升空间很大,且两者在人口特征变量上存在显著差异;(2)大学生专业承诺会对其就业能力产生显著正向影响,大学生就业能力的变化有17.8%是受专业承诺变化影响的;(3)大学生专业承诺中的情感承诺、理想承诺、规范承诺会对就业能力产生显著正向影响,继续承诺会对大学生就业能力产生负向影响;(4)情感承诺和理想承诺会对大学生就业能力各维度产生显著正向影响;(5)规范承诺与情绪调适能力、人际关系能力呈显著正相关,与自我发展能力、专业能力、求职应聘能力不相关;(6)继续承诺会对大学生就业能力各维度产生负向影响。根据实证研究结果,本文从学校和学生两个层面提出以下针对性意见:(1)学校层面:加强大学生入学教育,注重专业承诺培育与职业生涯规划相结合;专业教学与就业指导服务相结合;专业优化设置;加强专业教师队伍建设;优化转专业机制,增加心理指导服务;(2)学生层面:大学生应摆正专业心态,融入专业学习;积极参加专业实习,增加实践投入。