随着时代的发展变化,国家之间的竞争越来越激烈,要想在激烈的竞争中胜出,人才成为让整个国家领先的关键因素之一。当今社会的发展,高分低能的学生已不符合社会的需求。历史作为一门人文学科,不仅可以满足学生对历史知识的探求,同样,高中历史课程也担负着培养学生情感,给予学生人文关怀,提高学生的公民素养,促进学生全面健康发展的重任。高中课改的不断深入,以及历史学科五大核心素养的提出,历史学科作为一门人文学科,在注重学生历史知识的同时,也非常注重情感教育的渗透,使学生在历史课堂中,不仅能学习到相关的历史知识,同时也能通过情感的培养,完善自身的情感态度价值观,使学生全面发展。本文在首先介绍了情感教育的定义以及在高中历史教学中的价值。同时根据高中历史教学中情感教育的发展趋势,提出了在历史课程改革背景下,对高中历史教学工作者的要求。通过课内课外历史教学案例的分析发现在高中历史教学中存在的问题,并提出对高中历史教学中实施情感教育的反思。针对高中历史课堂中存在的问题提出自己的建议,希望能提升进高中历史课堂中情感教育。