乡村振兴战略背景下农业科教影像创作选题研究

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民族要复兴,乡村必振兴。乡村振兴战略提出后,乡村振兴成为“三农”问题的总抓手,要想乡村振兴,就必须不能局限于之前的小农经济,而是要发展现代农业,现代农业有三大科技要素:品种是核心,设施装备是支撑,信息技术是质量水平提升的手段。智慧农业完美融合了以上三大科技要素,对农业发展具有里程碑意义。发展智慧农业就必须使广大的农民朋友掌握先进的农业科学技术,用科技带来收入,从而走上致富道路。解决中国三农问题,需要新农业模式。在新农业模式中,首先农村要有新农人,其次要有新农业,最后要有新农村。农业科教影像凭借其特殊的艺术表现形式,已经成为宣传国家政策、提供科学技术知识和实时有效致富信息的重要手段。农业科教影像以三农问题为创作核心,力求从科技兴农、教育兴农、电商兴农等多方面实现乡村振兴战略,真正建设好绿色、和谐、文明、美丽的社会主义新农村。因此,农业科教影像创作选题的价值也日益彰显,农业科教影像的深层次、细致化研究升到一个新的高度。本文主要采用文献研究法、文本分析法、调查法和实践法进行研究,主要分为五个章节,主要对创作概述、选题的理论依据、选题的原则、选题的影响因素、选题的策略进行了论述。第一章主要对农业科教影像创作的相关概念进行阐述。首先是对乡村振兴战略、农业科教影像、题材与素材、选题、新农人进行界定,其次是对农业科教影像的价值、现状以及发展趋势进行相关阐述,同时也指出了农业科教影像选题存在的问题。第二章对农业科教影像选题的理论依据进行深入探究。从农业科教影像的受众切入,详细的阐述了涵化理论、受众本位思想。其中运用涵化理论主要阐释了农业科教影像对农民产生涵化效应的原因以及表现,深层次的剖析了农业科教影像对农民潜移默化的影响;受众本位思想主要从受众的角度阐述了农业科教影像受众的构成和特点。第三章重点讨论了农业科教影像创作选题的原则。主要是从科学性原则、实用性原则、时效性原则、“内容为王”原则四个方面进行展开,其中科学性原则是选题的第一原则也是根本性原则;实用性原则是指选题对农民来说是具有实际效用的,从找准受众的关注点,把握观看习惯、合理推动时间,针对区域特色、针对性解答问题三个方面实现选题的实用性;时效性原则是指选题要反映当下的农业生产活动,与国家政策紧密联系;“内容为王”原则是指农业科教影像内容必须是具体可用的。第四章主要研究农业科教影像选题的影响因素,分别从农时、农民的需求组成一个分析系统实现对影响因素的阐述。在农时方面主要通过以二十四节气为基础的农时谚语来阐述农时对于农业生产活动的重要性;在农民的需求方面通过需求层次理论来分析农民对于农业科教影像的需求;两个方面互相联系,共同影响着农业科教影像的选题。第五章结合乡村振兴战略的整个大背景,探究出农业科教影像的选题策略。分别从人文关怀、当下双屏互动的媒体环境、题材的开拓创新、市场定位四个方面展开叙述。人文关怀要求选题贴近受众、兼顾“阳春白雪”和“下里巴人”;双屏互动的媒体环境要求选题需要打通“大屏”和“小屏”,进行综合性创作;题材的开拓创新则是要求对选题不断注入新鲜血液;市场定位的找寻则是为了服务不同的人群。四个方面相互渗透,共同建构起选题的策略。本文以农业科教影像为主要研究对象,探讨乡村振兴战略对“三农”的影响,对农业科教影像的影响,并针对乡村振兴战略背景下科教影像的选题策略给出自己的建议。该研究课题为农业科教影像的选题和创作提出了新的视域和创作方法,为新时代下如何利用农业科教影像帮助农民朋友发家致富指明了方向,从而为实现乡村振兴提供一定的借鉴意义。
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