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不同负荷的运动能够影响学习记忆,也同时影响着海马神经细胞各种功能的变化。神经生长因子(NGF)能够增强神经递质活性、促进合成代谢、维持神经细胞分化、生长、发育、促进损伤细胞修复等功能,并与空间记忆的形成、维持以及与学习记忆相关的智力发展密切相关。NOS是催化合成NO的重要酶,NO对神经元有双重作用,生理剂量的NO对神经系统的活动是至关重要的,但过量的NO会对神经系统产生毒性作用。本论文以不同负荷的游泳训练为应激源,同时对大鼠进行行为学研究,以学习记忆能力的变化为切入点,通过海马NGF和NOS的表达,探讨不同负荷的运动对大鼠学习记忆能力的影响及其机制。本实验随机分为对照组C、小强度组S、中等强度组M、大强度组H进行8周无负重不同负荷游泳训练,并在实验结束的第二天对全部大鼠进行Y-迷宫实验,通过大鼠的行为学反应测试大鼠的空间学习记忆能力变化。采用免疫组化法测量神经生长因子(NGF)和神经型-一氧化氮合酶(n-NOS)的含量,根据运动后海马神经的不同表达,探讨不同负荷运动对大鼠学习记忆和海马神经功能表达的影响。本实验结果显示大鼠达到学会标准所需的训练次数H组、M组和C组相比差异显著(p﹤0.05);H组与M组相比差异非常显著(p﹤0.01);S组与C组相比没有统计学差异(p>0.05)。大鼠在学会达标过程中的错误反应次数H组、M组和C组相比差异显著(p﹤0.05);H组与M组相比差异非常显著(p﹤0.01);S组与C组相比没有统计学差异(p>0.05)。大鼠在记忆过程出现的错误反应次数H组、M组和C组相比差异显著(p﹤0.05);H组与M组相比差异非常显著(p﹤0.01);S组与C组相比没有统计学差异(p>0.05)。H组的NGF阳性神经元个数与C组相比差异非常显著(p﹤0.01);M组与C组相比差异显著(p﹤0.05);H组与M组相比差异非常显著(p﹤0.01);S组与C组相比没有统计学差异(p>0.05)。H组的n-NOS表达与C组相比差异非常显著(p﹤0.01);M组与对C组相比差异非常显著(p﹤0.01);H组与M组相比差异非常显著(p﹤0.01);S组与C组相比差异显著(p﹤0.05)。本实验结果表明8周中等负荷的游泳训练能够促进大鼠学习记忆能力的提高,大负荷的游泳训练阻碍大鼠学习记忆能力的提高。运动能够导致海马神经NGF表达增加,其增加的幅度随着运动负荷的增加而增加。NGF的表达在一定范围内能够促进大鼠学习记忆能力的提高;但当NGF表达超过一定范围时,对学习记忆能力的提高产生一定的阻碍作用。8周中等负荷的游泳训练能够促进大鼠学习记忆能力的提高,大负荷的游泳训练阻碍大鼠学习记忆能力的提高。运动能够引起海马神经n-NOS表达增加,其增加的幅度随着运动负荷的增加而显著增加。n-NOS的表达在一定范围内能够促进大鼠学习记忆能力的提高;但当n-NOS表达超过一定范围时,对学习记忆能力的提高产生一定的阻碍作用。