社区学院,它作为一种相对较新的高等教育的形态,近些年来成长较快。美国的社区学院适应时代潮流,鼓励失业人群到学院中继续深造,从而获得再就业的知识与技能。这种做法能够适应社会经济需求,也能够提升整个民族的综合素质,对促进美国经济进步意义重大。探索美国社区学院历史发展经验能够在一定程度上推动我们对成人教育的认知水平;美国社区学院发展的模式和经验,为我国社区学院的实践提供了很好的借鉴。本文采用文献研究法和对比分析法,首先对社区学院的概念进行理清,并试图梳理美国社区学院的发展历程变迁,从它的管理体制、经费来源、师资管理、教学机制和招生政策来分析美国社区学院的办学模式,以此总结出美国社区学院创办的成功经验,主要体现在:以市场为导向、专业设置灵活、拥有一支高水平的教师队伍、经费来源渠道多样、注重实践、办学职能多样化。美国的社区学院已经具备了学科多样化、职能综合化的教学特点,而这一特色也满足了社会大众对于学习的需求,真正实现了活到老学到老的目标,是美国建立终身教育体制的必经之路。本文以上海和杭州地区为例分析我国社区学院的现状,以此找出主要存在的定位模糊、资金投入较少、师资力量良莠不齐、缺乏法律支持、分布不合理、培养目标不明确等发展问题。据此,我国也应该学习美国社区学院,充分引进其先进的教育理念,并考虑好自身的实际情况,争取早日建立起终身教育的体制,使得社区学院大众化、社会化,全面提高社会大众的素质与道德水平。我国当前的社区学院要以“依托社区、服务社区”作为我国社区学院的发展方向,加快建立相关法律,为我国社区学院发展提供强有力的保障和支持,充实社区学院的师资力量,多渠道资金投入,进行教育体制改革,建立起一套具有中国特色的社区学院体制。社区学院是我国未来教育事业发展的重中之重,应该充分结合实际,找到一条适合我国社区学院发展的康庄大道,形成具有中国特色的发展模式。