【摘 要】
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随着知识经济时代到来,高等教育在国民经济中的作用也日趋重要,为经济发展提供不可或缺的人力资本和技术支持。高校教师作为高等教育活动中的主体和主要职能的承担者,是社会
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随着知识经济时代到来,高等教育在国民经济中的作用也日趋重要,为经济发展提供不可或缺的人力资本和技术支持。高校教师作为高等教育活动中的主体和主要职能的承担者,是社会文化、知识以及先进技术的主要生长源和传播者,在高等教育中扮演着不可替代的重要的角色,高校教师激励问题也引起社会的普遍关注,并在高校管理者、政府管理部门中得到重视。然而由于体制、环境等方面的原因,我国高校教师的激励机制还存在诸多的不足,激励效用没有得到充分发挥,教师积极性不高,人才流失严重。如何创新我国高校教师激励机制,提升教师激励效用,是本文拟解决的关键问题,也是本文研究的着力点。本文共分五章:第一章在分析选题背景及意义、国内外关于高校教师激励机制研究现状的基础上,提出了本文的研究思路、研究方法、研究内容以及可能的创新点;第二章在界定本文相关概念内涵的基础上,阐述了高校教师激励机制的基础理论;第三章通过自编问卷设计,对我国东部、中部地区7个省30所高校的教师进行激励满意度和需求的调查,并得出结论主要影响我国高校教师积极性的四个因素,分别为经济因素、教师职业发展、环境因素和教师精神归属感;第四章在问卷调查的数据总结和研究结论上,分析我国高校教师激励现状,并进一步解析其成因;第五章是本文的重点章节,根据第三章的变量选择和研究结论,针对我国高校激励机制存在的现实问题,提出了一个高校教师激励措施的框架设计,分别从构建复式薪酬体系、营造公平竞争的制度环境、建设宽松和谐的校园环境以及教师精神归属四个方面阐述如何完善我国高校教师激励机制。
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