外语教学的最终目的就是培养学习者的交际能力。然而,学习者能否进行有效的交流不仅仅取决于他们的语法能力,更取决于其语用能力,即非母语者在不同情境中正确、得体地使用该语言进行交流的能力。语用能力是交际能力的一个重要组成部分。在语言的具体运用中,它是人们有效的使用和理解语言的保障和手段。语用能力的欠缺可以解释为什么学生具备了语言知识却不能达到理想的交际效果。在外语教学中教师不仅要强调对英语语言体系的学习,而且还要重视语言形式在各种非语言环境下的不同应用和功能,重视言语行为的实际意义。在外语教学中着手培养学生的语用能力非常必要而且意义重大。所以本文做一个探索,寻找在大学英语口语教学中培养学生语用能力的好方法,通过教学实践,探索语用能力培养的途径。全文共分五部分。第一部分主要介绍研究的背景、目的和意义;阐述了语用原则,语用能力及语用失误的概念。第二部分阐明了在口语教学中培养学生语用能力的语境,言语行为及会话含义的理论依据,同时介绍了前人的研究成果。第三部分提出了在口语教学实践中培养学生语用能力的原则和具体措施。第四部分是实验。笔者在实验前后对两组学生进行问卷调查及语用能力的前后测,然后讨论研究结果。第五部分做出结论。笔者就培养学生语用能力的问题提出几点参考性建议,同时反思研究存在的不足之处。