英语中相近意思的动词有很多。正是由于这些动词的出现，许多人，尤其是中国英语学习者在写文章时常常选错动词。因此，对英语中相近意思的动词的研究是必要而且是十分有用的。传统的英语教学，主要是从词汇、用法和词组的细微差别来分析，由于未意识到搭配，类连接和语义韵的存在，虽然学生记住同义词的许多规则，但错误使用动词的现象屡见不鲜。研究搭配,类联接和语义韵机制，对外语研究意义重大。本文基于中国英语学习者语料库和英国国家语料库对Take, Spend, Pay, Cost四个近义词语从搭配、类联接形式、语义韵方面分别进行描述，从大量语料中得到四个词语的真实使用情况并提出相应教学建议。本研究分为三个步骤。首先，利用在线检索软件，分别在CLEC和BNC语料库中检索这4个词项，取得它们的检索行；然后提取其搭配词并分析这些搭配词的特点；接着总结四个词的搭配，类连接、语义韵特点。研究结果表明，在搭配使用上，各个阶段（中学生，ST-4学生，ST-6学生，英语专业低年级学生，英语专业高年级学生）的英语学习者之间存在差异并与英语母语使用者相比，存在更加明显的的差异，具体表现为：中国高级英语学习者过度使用一些较为简单的搭配和类联接，从而忽略了其他意义更加丰富的搭配和类联接。在语义韵方面，中国学生英语作文中某些词项具有跟本族语相似的语义韵特点，但是有些情况下，中国学生的英语表现出跟本族语不同的语义韵特点。与本族语者相比，中国英语学习者在对Take, Spend, Pay, Cost使用上，积极语义韵和消极语义韵显得不够强烈。本研究对英语教学有重要的启示。包括在词汇教学中，教师应向学生传授词汇相关的搭配、类联接和语义韵知识，帮助学生增强搭配、类联接和语义韵意识，让学生多接触真实的语料，准确掌握词汇的搭配，类联接和语义韵特点。