宽恕是个体在遇到他人伤害或自我心理困扰时,能够主动面对外部、内部的问题,主动放弃报复他人或者伤害自己的心理活动过程。宽恕对于个体的身心健康成长、人际关系的和谐和个体道德品质的提高发挥着重要作用。当前高等院校中宽恕教育的缺失、大学生人际关系的敏感、敌意等倾向的增强,道德状况的滑坡凸显了在高校中实施宽恕教育的必要性。论文论述了对大学生进行宽恕教育的意义,并探讨了大学生宽恕教育的理论依据和影响因素、大学生宽恕教育的内容、大学生宽恕教育的原则和方法等内容。在高等院校中开展大学生宽恕教育,有其独特的德育价值,它是对高校德育理念的有益补充,是对高校德育方法的深入探索,也是对高校德育目标的进一步深化。对于大学生的实际生活而言也具有重要的现实意义。大学生宽恕教育有利于大学生面对真实内心世界,促进高尚道德品质的形成；有利于大学生提高生活满意度,增强主观幸福感；有利于修复人际关系,形成人际关系的良性循环；有利于大学生共情能力的培养,增强亲社会动机。关于大学生宽恕教育现状,宽恕他人和宽恕自己状况均不佳,且与人际敏感、敌意等因子呈负相关。大学生宽恕教育是建立在马克思主义人学理论、中国的“和”文化、思想政治教育心理学理论、宽恕理论和积极心理学理论基础之上的,大学生宽恕的影响因素主要有认知性因素、情感性因素和环境性因素。因此,大学生宽恕教育就要从认知、情感、过程和目标四个方面进行了展开。最后,在大学生宽恕教育内容基础上,阐述了内化法、差异法、模拟法、积极解释法等大学生宽恕教育的具体方法,对高校实施宽恕教育进行了方法层面的探讨。