语料库中丰富的真实语料为语言实际使用的探究提供了有利条件。语言各层面的研究中,毫无疑问基于语料库的词汇研究占有重要地位,其中搭配研究也盛行一时。从构式语法的视角来看,词汇与语法均为形式和意义(功能)的配对体,是语言连续统上的两个单位,由此一些研究开始关注词汇和语法形式之间的共现。其中外壳名词由于与语法结构间紧密的依存关系适合于此类研究,同时它的认知功能、语义功能和语篇功能使其在议论文中大量使用。然而,针对英语作为外语学习者的外壳名词使用研究还尚在少数,尤其是英语专业学生外壳名词的使用研究并不多见。因此,本文基于构式语法视角,旨在以本族语学生为参照探究英语专业学生议论文中外壳名词的使用,并聚焦于以下研究问题:1.本族语学生和英语专业学生议论文中,小句构式分别在多大程度上吸引外壳名词?2.本族语学生和英语专业学生议论文中,外壳名词分别在多大程度上依赖小句构式?3.英语专业学生议论文中外壳名词的使用与本族语学生存在何种差异与相似之处?为了探究以上问题,本文采用基于语料库的研究方法,以LOCNESS和WECCL中的议论文为真实语料,对其中的小句构式和外壳名词分别进行识别和频率统计,算出小句构式对外壳名词的吸引性高低值和外壳名词对小句构式的依赖性高低值。基于此数据,进一步讨论两组学生议论文中外壳名词使用的差异性与相似之处。本文最终得出以下主要结论:首先,两组学生议论文中小句构式均吸引与其语义相容的典型外壳名词,但英语专业学生议论文中的吸引性值偏低。其次,两组学生议论文中外壳名词所依赖的小句构式相似,但英语专业学生议论文中外壳名词对主要构式的依赖性值偏低。再者,两组学生外壳名词使用的不同主要表现在语义相容性、语义辖域和新生语义三个方面。语料显示英语专业学生使用与外壳名词语义不相容的小句构式,由此产生误用。此外,与本族语学生相比,英语专业学生过多使用边缘化外壳名词与小句构式共同构成语义辖域。具体来说,N that-clause构式中,过度使用表达“现象”和“结论”的外壳名词,而“观点”和“论据”意义的外壳名词使用得较少。N be that-clause构式中,英语专业学生多使用表达一般论据和具体论据意义的外壳名词,而本族语学生注重使用正向论据和反向论据。英语专业学生在N to-infinitive构式中较少使用表达事件“动机”和“方式”的外壳名词,却过多强调“情境”意义。同时,N be to-infinitive构式中表事件实现“方式”的外壳名词也较少使用,“预期结果”却得到过度强调。在新生语义方面,英语专业学生在外壳名词与小句构式的互动中产出的新生语义,与本族语学生相比缺乏典型性。最后,两组学生在使用外壳名词构建议论文的框架上表现出相似,即都是通过以上构式提出论点和论据,凸显某一观点或论据,提供具体事件论据并进行凸显。本文以英语专业学生议论文中的外壳名词使用为例,从构式语法视角为外壳名词的使用提供了进一步证据,另一方面为英语专业学生议论文写作的学习和教学提供了建设性建议。