“校本管理”是西方20世纪80年代基础教育的学校改革运动中出现的一种新的教育管理理念和模式,它是针对传统的“外控管理”提出的。“校本管理”的基本理念是:教育的主管部门将其权力逐渐下放给学校,给予学校更大的权力和自主决策的空间,使学校能够按照自己的意愿和具体的情况来决定资源的分配、学校的财政预算、课程的设置、教科书的选择、学校人事决策等方面的改革措施,从而达到变革已有的管理体系,优化学校教育资源,提高学校的办学质量。而“外控管理”则是指:“学校的管理工作是外界的权威或中央所指令执行的,并不照顾本身的特性和需要,校内成员只是执行工具,没有多大的自主权和责任承担”。“校本管理”的产生既是当今世界教育素质化的趋势和学校层面改革深化的需要,也是现代学校管理改革的自身要求。本文以XH中学为例,从校本化相关概念入手,并从心理学等多角度探讨了校本化管理的一系列问题,并且提出了XH中学高中物理特色班的组建及校本化管理实施方案,并对校本课程开发与实施管理制度进行了相关思考。主要采用文献调查法、问卷调查法、心理学分析法的方法对相关问题进行了深入地调查研究,并对调查的结果采用数理统计的方法进行统计归纳、得出结论。