汉语国际教育学科具有工具性和人文性并存的特点,这就要求教学设计不仅关注教材内容更要关注学习者的文化体验。对外汉语教学教案的设计因此是一个不断探索与完善的动态过程。事实上,从1999年的教案大讨论开始,“教案问题”一直是对外汉语教学界热议的话题。优秀对外汉语教案的设计,既要考虑学校教育普遍存在的“教案问题”,又须关注对外汉语教学本身的特殊问题。本论文便是对这种教案设计的一种思考与探索。论文选择《今天你穿得真漂亮》这篇课文为教学内容,在教学设计思路和具体教学环节等方面进行了尝试。在设计教学环节时,本研究采用了行为主义学习理论和认知主义学习理论原理,特别注意每一个学生汉语学习兴趣和主观能动性的发挥,并注意给予学生必要的启发和点拨,引导学生自主地发现问题和解决问题。在设计每一课时之时,本研究特别注意启发性原则和循序渐进的原则的灵活运用,力求在每一个教学环节中都做到科学合理,使学生在快乐中学习汉语,在愉悦中体验中国文化。论文包括四个部分:第一章是绪论部分,介绍选题意义与研究现状。第二章是教学设计的理论依据,此章节的作用是对本文教案设计板块提供理论支持,即笔者是根据哪种理论进行研究和分析的。第三章是主体部分,包括教材、课型、教学对象等,进行了完整详细的教案设计,包括新课的导入,语言点的讲练、课文内容的梳理、知识的巩固。第四章是结语部分,对该教案设计进行了总结和反思。