李白作为我国古代诗人的杰出代表,他的诗歌在盛唐时期乃至整个中国历史上都占有重要的地位,历来学者都很重视对李白及其思想的研究。关于李白思想渊源的问题,学界形成了诸多的观点,笔者认为李白思想具有复杂性的特点,这一复杂性思想的形成,与其幼年时期所接受的教育有关。参考郭沫若先生对李白出生地的考察,笔者支持郭先生认为李白生于中亚碎叶城的主张。李白在碎叶城长至五岁时,才跟随家人迁至蜀地,这时的李白已到了接受教育的年龄。我们知道汉末魏晋至六朝时期是中原地区的大动荡时期,文化遭到了极大的破坏,教育制度也发生了改变,而李白一家之前久居西凉地区,没有受到中原大动荡的影响,所以仍然沿用着前代的文化教育传统。从李白幼年时期所受的教育传统的角度出发,笔者认为李白接受的是汉魏六朝的教育传统,而这一点对李白以后思想的形成、行为表现以及作品的风格与审美都产生了极大的影响,这就使李白同魏晋名士有许多的相似之处。可以说,李白是盛唐时期把魏晋人的名士风度发挥得淋漓尽致的第一人。不仅如此,李白更是在一定程度上继承和超越了魏晋风度,他把魏晋名士的重名丰富了济世的内涵,这不仅是盛唐文人自信的产物,更是士人的个性意识进一步成熟的标志;李白发展并净化了魏晋名士的放达之风,以李白为代表的盛唐放达之士,体现着盛唐之世开放包容的精神气度,塑造了一代士人的光辉形象。