当前中国的基础教育新课程改革正在蓬勃发展,高中思政课教学改革也迫在眉睫。课时教学设计是课堂教学活动的先导和前提,高中政治教师必须在这一关键环节落实实施新课程的基本理念。本文在深刻领悟新课程理念及《普通高中思想政治课程标准》的基础上,基于现代教育学、教育心理学及教学设计的相关研究成果,以及高中政治课时教学设计的现状,采取文献研究、问卷调查和个案研究的方法,较为全面地阐述了高中政治课时教学设计存在的问题并提出若干对策。全文共分为三个部分:第一部分,思想政治课时教学设计的内涵、意义和基本要求。首先本部分基于对教学设计的定义,提出思想政治课时教学设计的内涵,进而分析思想政治课时教学设计的意义。它是实现高中政治课教学高效率与高质量的重要举措;是提高高中政治教师教学和科研能力的有效途径;是促进高中生情感、态度和价值观发展的重要保障。其次,本部分阐释了新课程理念下高中政治课时教学设计的基本要求。第一,课时教学设计必须体现学科性质;第二,必须体现思想政治课的新课程理念,一是内容设计上与时俱进,兼具政治性和时效性;二是以学生为本,灵活运用教法学法;三是理论联系实际,准确把握三维教学目标;四是坚持预设与生成相统一,体现问题意识;五是教学评价设计上坚持多元化的评价方式。第二部分,高中政治课时教学设计中的问题及原因探析。首先,主要通过问卷调查和个案研究的方法,分析总结出高中政治教师在课时教学设计过程中所存在的一些问题;其次,从教师自身、学校等方面论述了酿成存在问题的一些原因。第三部分,高中思想政治课时教学设计的优化对策。本文运用文献研究法和个案研究法,结合笔者的教育实习经验与经历,总结出了课时教学设计的五条优化对策。一是坚持新课改的教育理念,提高自身的教学设计能力;二是了解学生,全面把握以学科核心素养为导向的教学目标;三是联系生活世界,合理地进行问题设计;四是加强学法指导的设计,促进学生发展;五是注重预设与生成的统一,体现“弹性化”原则。