目的 探讨儿科临床护士核心能力要求,构建儿科护士核心能力评价指标体系,可为护理管理层选拔、培训、考核儿科专科护士提供参考依据,同时丰富护士核心能力内涵。方法通过查阅文献及小组讨论,初步构建出儿科临床护士核心能力评价指标体系基本框架及问卷,运用德尔菲(Delphi)专家咨询法进行两轮问卷咨询,应用层次分析法确立各级指标权重,用SPSS软件进行统计学处理,最终构建出儿科护士核心能力的具体评价指标体系。结果第一、二轮问卷回收率分别为96%、100%,说明专家积极性高；专家的权威性由专家对问题的判断依据及熟悉程度决定,两轮的咨询调查中,统计分析得出专家的权威系数为0.88,判断系数为0.84,熟悉程度为0.91,可以看出专家权威性高,结果较可靠；从问卷咨询的最终结果得出,一级指标分为专业态度、护理实践、评判性思维、疾病信息管理、沟通协调能力、专业发展能力共6个条目,二级指标条目20个,其具体内容为：专业态度分为敬业精神、责任心和同情心、服务意识、工作态度四个方面；护理实践分为专业知识、专业技能、护理安全保障能力三个方面；评判性思维分为应变能力、临床观察及预见能力、综合分析能力、评估及评价能力四个方面；疾病信息管理分为疾病管理能力和信息管理能力两个方面；沟通协调能力分为交流能力、合作协调能力、自我调节能力三个方面；专业发展能力分为职业规划及自我学习、知识整合能力、科研及循证能力、教学能力四个方面；三级指标条目66个。一、二、三级指标及总体指标的协调系数分别为0.682,0.600,0.616,0.608,x2检验P<0.0001,具有统计学意义,说明指标认同性较高,协调性较好,表明本研究具有较好的科学性和可靠性。结论研究构建出了儿科护士核心能力评价指标体系,包括一级、二级、三级指标共92个条目。专家意见集中,结果较为科学、可靠,可为儿科临床护士的评价、培训、考核、准入提供参考,同时也为护理教育目标的设置提供依据。