社会认同是社会心理学的一个重要研究领域,但截止目前,针对个体是如何形成对特定内群体的社会认同这一具体问题,还没有研究者能给出明确且清晰的回答。从认知视角来看,社会认同的形成过程就是内群体身份融入自我概念的过程,即形成自我-内群体重叠,且存在以下两种认知加工方式可以促进自我-内群体重叠的形成:一是自我刻板,二是自我锚定。虽然已有大量研究探讨了自我刻板、自我锚定与社会认同之间的关系,但是,这些研究仍存在一些局限。首先,绝大部分研究为横向研究,不能准确揭示自我刻板与社会认同之间、自我锚定与社会认同之间的因果关系。其次,自我刻板和自我锚定对社会认同的影响大小具有情境依赖性,但是以往研究没有探讨个体层面的调节因素,且群体层面的调节因素还不够完善。最后,在社会认同形成的认知过程中,自我刻板和自我锚定是两条同时并存的认知加工方式,但以往大部分研究只从单一视角对社会认同形成的认知过程展开探讨,这不利于我们对现象的本质把握。鉴于以上分析,本研究共进行三个研究:研究一采用间隔五个月的追踪设计,在两个时间点上(T1:开学一周内;T2:学期结束)同时对大一新生的自我刻板、自我锚定以及社会认同展开测量,使用结构方程模型建模进行交叉滞后分析,以揭示自我刻板与社会认同之间、自我锚定与社会认同之间的因果关系。研究二从自尊这一个体因素出发,采用情景实验考察自尊如何调节自我刻板和自我锚定对社会认同的影响。研究三从社会阶层这一群体因素出发,探究自我刻板和自我锚定对社会认同的作用如何受到人们所处社会阶层的影响。主要研究结果如下:(1)自我锚定和自我刻板都能正向预测社会认同,社会认同能正向预测自我刻板,但不能预测自我锚定。(2)自尊调节了自我刻板和自我锚定对社会认同的影响:对于高自尊者,运用自我锚定或是自我刻板,所形成的社会认同水平无显著差异;对于低自尊者,相比起自我锚定,运用自我刻板将会形成更高的社会认同水平。(3)客观社会阶层调节了自我刻板和自我锚定对社会认同的影响:对于高客观阶层者,相比起自我锚定,运用自我刻板将会形成更高的社会认同水平;对于低客观阶层者,相比起自我刻板,运用自我锚定将会形成更高的社会认同水平。自我刻板和自我锚定对社会认同的影响未受到主观社会阶层的调节作用。