随着计算机的普及和网络技术的快速发展,人们越来越多的使用课程管理系统(Online Course Management System,简称CMS)来进行学习,它突破时空的限制,提供更多的学习机会,提高了教学质量。虽然,CMS提供给学生灵活、丰富、便利的在线学习环境,但是它也存在着一些值得我们关注的问题。在当前的CMS中远程的学习者是单个的个体,他们根据自己的实际情况在CMS远程平台中进行学习,无法知道其他学习者的学习活动情况,同样教师也无法准确知晓学生的学习进度情况,只能从言语上对学生进行指导,这具有一定的片面性和盲目性。针对CMS中存在的问题,我们进行了广泛的调研,在不断分析和研究的基础之上引入了上下文感知技术来研发新型的学习活动通知系统。该系统通过对CMS平台中用户的活动行为进行获取,并基于用户的网络学习上下文环境和个性化需求将获取的信息发送给各个用户,以创建用户与用户之间良好交互性的教与学环境,提高学习效率,激发学习兴趣,为CMS提供更好的支持以发挥其最大功效。本文首先对E-Learning,CMS,上下文感知技术,Web2.0等基本概念和技术进行了介绍,随后结合上下文定义与分类给出了网络学习环境中的上下文含义以及类别,并提出了网络学习上下文环境分析框架思想。在分析框架思想基础上,归纳了学习活动通知系统的六大设计原则。在上述工作的基础上,介绍了基于上下文感知的学习活动通知系统的设计与实现。该系统对CMS平台中产生的学习活动行为进行获取,对已获取的学习活动数据进行分析、管理、存储、反馈。同时,基于用户设置的通知参数和用户当前上下文内容进行反馈通知的发送,并采用多元化的发送方式,如:桌面引擎、手机短信等。最后,进行了系统的测试工作,主要针对系统的各种功能的实现、查看各功能模块正常工作情况等,并对该系统的优点及不足进行了分析和总结。上下文感知是国内外新兴的研究领域,本文对基于上下文感知的学习活动通知系统进行了较为深入的研究,并取得了一些初步的研究成果,具有一定的参考价值和良好的应用前景。