黔东南苗族民间舞蹈以具象性、符号性的方式记述了苗族文明进程、宗教文化、生存环境及生产生活,弥补了其历史“无字”特征的记载缺憾,成为探索苗族深厚文化底蕴的开关。笔者从黔东南百花齐放的民间舞蹈中,选择了最具风格性、审美性及训练价值的掌拗村“铜鼓舞”、南猛村“芦笙舞”、排结村“锦鸡舞”、送陇村“古瓢舞”及反排村“木鼓舞”,作为具体研究内容与教学组合编排素材。同时,合理采用中国民族民间舞蹈编排方法,保留其民间传统舞蹈动律、形态、典型动作元素与风格特征,注重苗族传统文化、民族心理、民族情感与表演形式的高度融合,继而发展编排出既符合高校民族民间舞蹈专业课堂教学要求及训练目的,又能满足现代审美的苗族代表性民间舞教学组合,并将其运用于高校课堂教学实践,总结教学实施成效,试图丰富与完善民族民间舞蹈教学内容,最大化体现黔东南苗族民间舞蹈教研功能,凸显其在人才培养中的应用价值。本次撰写内容以导论、正文、结语三个部分组成。导论部分概述了选题来源与依据、选题目的及意义、相关文献综述及研究方法。正文第一章,笔者对黔东南苗族民间舞蹈文化进行总体概述,透析历史演进中,生态环境、宗教文化等对舞蹈起源的作用,以及对舞蹈风格特征的影响。第二章全面阐释组合编排过程,首先对黔东南苗族代表性民间舞蹈分别进行动作特征归纳及语汇提炼发展,之后对教学组合进行编排设计,并依据构思合理采用与之相符的教学组合编排法。第三章说明了教学形式组织、教学手段与方法的运用,及教学实践目的,阐释黔东南苗族代表性民间舞蹈组合实践于高校舞蹈专业课堂教学的过程。结语部分,笔者对本论文进行全面总结。本论文研究,将理论与实践相结合,客观论证黔东南苗族代表性民间舞蹈运用于高校舞蹈专业课堂教学的可行性,充分体现苗族民间舞蹈深厚的文化蕴涵,独特的风格特征,及其专业训练价值。分析方法运用,总结实践成效,以期丰富与完善苗族代表性民间舞蹈教材体系,凸显高等艺术人才培养推动民族文化传承的重要作用,为后续研究提供一定的借鉴与参考。