语文是传承与发展民族文化的重要学科课程,而民俗文化是民族文化的重要组成部分,因此,把民俗文化与语文课程结合起来,是传承与发展民族文化的有效途径之一。民俗文化与语文课程结合的最佳方式,即是以语文课程资源的身份进入到语文教学当中,充分发挥它的价值意义。本论文主要研究的是作为语文课程资源的民俗文化的开发和利用问题,包括阐明民俗文化与语文课程资源之间的关系,探究开发利用民俗文化语文课程资源的教育思想价值,指出开发利用民俗文化语文课程资源的途径,强调民俗文化作为语文课程资源在阅读教学、作文教学和语文综合实践活动中发挥的作用,指出民俗文化作为语文课程资源而被开发利用时应当坚守的一分为二、分清主次、课外辅助、师生合力原则,以及说明民俗文化语文课程资源开发利用背后的意义,为今后民俗文化与语文教育的结合提供理论支持和经验借鉴。本论文共分为七部分,每部分的内容介绍如下：第一部分为绪论,以研究背景、研究目的、研究意义、相关研究综述、概念界定为主要内容,较为详细地阐明本论文的研究缘起,说明本论文的存在价值和意义。第二部分从民俗文化与民族文化、民俗文化与生活和民俗文化的内容功用三个角度论述民俗文化与语文课程资源之间的关系。第三部分是分析民俗文化作为语文课程资源被开发和利用所具有的教育理论价值,它们分别是语文教育生活化、语文教育情趣化、语文教学最优化,为民俗文化作为语文课程资源,与语文教育的结合提供教育理论支持。第四部分指出民俗文化语文课程资源开发利用的途径,强调民俗文化作为语文课程资源在实际语文教学——阅读教学、作文教学、综合实践活动中发挥的作用。第五部分是说明民俗文化作为语文课程资源被开发利用应当坚守的四项原则——一分为二原则、分清主次原则、课外辅助原则和师生合力原则,为更好的开发利用民俗文化语文课程资源提供操作性指导。第六部分是陈述民俗文化语文课程资源开发和利用背后的意义,为民俗文化语文课程资源的开发和利用正声。第七部分则是结论与展望,简单地总结本论文的研究内容,阐明笔者的研究意图,即希望能吸取民俗文化与语文教学结合的经验,形成个人的教育教学思想,为自身以后的语文教学奠定基础,同时呼吁更多的学科关注民俗文化。