古典诗词是我国书面语中最精炼、优美、富有内涵和张力的语言形式，其承载的文化信息十分丰富，也最典型，因此，我国的古典诗词兼具文化和语言的双重性质。在跨文化教学中，充分利用古典诗词的语言特质和文化特质，运用古典诗词来强化学生对中国语言和文化的学习就非常有意义。古典诗词不仅集语音、词汇、语法、修辞、情感等方面的知识教学于一体，而且在语言、抒情、文化、美感等方面具有典型的中国文化特质，这就使得其教学必然要有别于其它文体，在教学上应充分综合各种教学方法。我们认为，诵读教学法、古诗今译法、艺术还原法以及多媒体教学法都是比较适合古典诗词的教学方法。跨文化教学中古典诗词教学受教师、学生以及教学手段等各种因素的影响，其中教师因素是最关键的因素，为了提高古典诗词在对外汉语教学中的效果，教师应不断提升自身的综合素质，应根据学生的实际情况选择合适的教学篇目，还要精心组织好课堂教学。