随着我国经济的不断发展和医疗技术水平的不断提高,人口死亡率大幅度下降,我国老年人口数量不断攀升,老龄化问题呈现出日益严峻的态势。世界卫生组织早在千年之际就提出了“积极老龄化”的理念来应对这一世纪难题。党的十九大报告也指出要积极应对人口老龄化,提高老年群体的生活满意度和幸福感。鼓励和促进老年群体进行社会参与是实现其“老有所为”目标的有效途径之一,通过社会参与,能够使老人有更多的获得感、幸福感和安全感,使其退休生活更加充实、更有保障、更可持续。高校退休教师作为老年人群中的一个特殊群体,他们较其他行业退休老年人来说,有其自身独特的价值和优势。积极进行社会参与,有利于缓解人才供需矛盾;同时,也给老年人自身带来很大的益处,使老年人通过社会参与这一渠道,充分发挥自己的专业特长,在为社会做贡献的同时,也可以达到自己内心对美好生活的追求。本论文主要围绕高校退休教师社会参与这一主线,以兰州市安宁区几所高校退休教师为研究对象,通过借鉴积极老龄化理论和活动理论,结合退休教师自身社会参与的特点,借助问卷调查、文献研究、统计分析等方法对兰州市安宁区高校退休教师社会参与进行了实证研究。研究发现,高校退休教师在进行社会参与时存在法律机制不健全、参与平台不足、参与类型层次低等一系列问题。基于此,本文结合兰州市安宁区高校退休教师群体特征,对其社会参与从不同视角提出了具体的对策和建议。为积极应对老龄化,提升老年群体的幸福感、获得感、安全感提供一定的借鉴和参考。