《唐诗宋词选读》教材进入课堂已经十年了,在此期间,研究者从不同的角度作出了研究,深化了对本课程教学的认识。结合当前教学实践情况,笔者认为需要进一步提高《唐诗宋词选读》课堂教学活力。课堂教学是教学的主阵地,本文将诗词课堂教学作为重要的讨论对象。文章首先重新回顾了课程的特性要求,从学生和老师的问卷入手作相关分析,指出了师生双方在诗词学习上的指向;接着引入互动教学理论,分析了互动理论在诗词教学中的相关意义,讨论了诗词互动教学中教师及学生角色转型问题;接着文章从心感于声、心感于事、心感于思等角度,指出增强师生课堂教学活力的途经,优化教师的课堂行动,最后讨论了生生互动在课堂中的体现。在互动视野下,探索学生在课堂教学中的成长变化。文章力图通过研究课堂教学为实践提供一定的思考。