建筑体现了一个地区历史文化的发展,汇聚了劳动人民的智慧和汗水。我们无论走到哪里都可以接触到它,但是对于6至10岁的儿童来说,简单的文本信息可能难以使他们理解建筑的特殊意义,更别说理解建筑的形成了。随着经济的快速发展和教育方法的多样化,当今社会图像正逐渐以自身优势取代文字,转为以图片为中心、文字为补充的价值取向。在绘本中,往往采用的是图画和文字结合的方式,一起叙述一个故事,表达特定的情感。《我们的家》此绘本以建筑为主题,站在儿童对建筑施工认知教育需求的角度,结合6到10岁儿童的情感特点等相关理论进行系统分析,总结国内外优秀的建筑科普类儿童绘本,在此基础上进行创作实践。绘本的主要方向是了解有关建筑物和建筑整个施工过程。本文从三个方面进行阐述,首先,进行市场需求分析。通过相关文献的查阅和市场调查,了解了当今社会建筑绘本的发展,以及绘本阅读对儿童认知发展的意义。其次,进行理论研究分析,以建筑和建筑施工绘本为背景,梳理和分析绘本的相关特点,并对一些优秀的建筑类绘本进行借鉴。总结了绘本的艺术表现形式、版面构图设计、角色设计等,为绘本创作提供了理论依据。最后对《我们的家》建筑科普儿童绘本的文字设计、角色设计、画面构图、色彩风格等创作内容进行了总结。经过绘本的创作实践,认为儿童建筑类绘本创作需要以儿童的视角为出发点,符合儿童的心理需求,注重儿童的心理体验,不但要具有趣味性,而且要传播相应的建筑知识。