中国古代的家训是独具特色的一种传统文化,它内容丰富,涉及面广,可以说凡是人的一生中所经历的经验教训都可以在我国的传统家训中找到相关论述,而我国传统家训所起到的影响之深刻也是世界各国文化中所没有的。在传统家训中,很多内容是关于训诫子孙,尤其是在家庭中的一些教子经验和方法都值得我们学习。随着社会的进步和时代的变化,家庭的作用、组成和功能也必将不断地变化,但是作为社会的组成细胞,在社会物质文明急速进步的今天,我们更要求精神文明也要有相应的提高,家庭教育和良好家风的形成也就使传统家训的内容成为我国社会精神文明建设的一个极其重要的途径。在学前期的良好家庭教育和严格的道德养成,使学前儿童在日后长期的社会生活中能够始终坚持优良的道德传统;没有良好的家庭教育,就不可能有国家的富强和社会的安定,一些社会问题和道德危机日趋严重,青少年犯罪现象和社会不稳定因素不断增长,其中一个重要的原因就是忽视家庭教育。本研究之所以将传统家训内容作为研究重点,是因为曾经在《大学》中看到这样的论述:“古之欲明明德於天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心。”家庭教育的重要性由此可见,本人希望古代圣人的这些经典思想和实践经验能够与现阶段的家庭教育相结合,希望在传统家训思想中找到能够对现代学前儿童家庭教育提供有力帮助的方法和途径。本论文共分为三个大部分:第一部分:传统家训的概述,对家训的基本概念的界定与说明,包括家训的定义、家训的渊源、家训的特征和家训的价值等方面。通过对概念的阐释,对传统家训思想有进一步的了解,这一部分是文章得以开展的基础。第二部分:传统家训中的学前儿童教育思想,这一部分主要从三个方面着手:一是传统家训中的学前儿童品德教育思想。主要包括家庭伦理教育思想、修身教育思想和交往教育思想三方面,通过对学前儿童品德方面的阐述促进学前儿童道德教育的发展;二是传统家训中的学前儿童认知教育思想。主要包括语言教育思想和治学教育思想两个方面,通过对学前儿童认知方面的阐释加强学前儿童在关键期内的认知方面的开发;三是传统家训中的学前儿童生活技艺教育思想。主要包括生活教育思想和技艺教育思想两个方面,通过对学前儿童生活能力的阐释促使学前儿童学会健康的生活、能够自强自立并且生活的丰富多彩。第三部分:传统家训对当代学前儿童教育实践的启示。主要从三个方面阐述,一是克服重智轻德的观念,培养学前儿童的品德习惯;二是克服盲目灌输的方式,提高学前儿童的认知能力;三是克服骄纵溺爱的心态,锻炼学前儿童的生活技能,从传统家训中汲取精华,取其糟粕,为当代学前儿童教育提供一些启示,使这种传统文化从学前儿童开始发扬下去。